“我们能不能和小白合影？”
“能要到签名吗？”
小苏师兄哭笑不得，过了好久，才把现场的压下来，道：“这些等到了再说，现在先上课，你们再这样影响学习，其他老师就要恨我了！”
前排的冷漠少年回头看了一眼身后的人群，不屑地撇撇嘴，低头，继续学习。
小苏师兄看看那冷漠的少年，无奈地摇摇头。
太活跃是一个问题，太不活跃，也是一个问题。
现在的贫困，和之前的贫困也不同了，贫困地区里生活的孩子，在日常生活方面，和其他地方的也没什么不同。
也会刷抖音，看微博，聊qq，看直播，打王者，只是大城市孩子可能用的是新款iphone，他们用的是父母淘汰下来的红米。
在这个只要手脚勤快就饿不着的年代，生理上的脱贫已经不算是一件难事。
但真正的扶贫是扶智，是心理上的脱贫。
现在人才分层严重，大部分的人才都留在了大城市，小城市里想要享受优秀的教育资源、想要接触到顶级的师资力量，想要增长见识，都是非常困难的事。
而且还有很多的人短视、不重视教育，希望儿女能早点赚钱养家，失学情况依然严重。
这个年代，依然有很多人宣扬所谓的教育无用论，也是令人无奈的一件事。
而即便是学习好，努力从小县城里考出去，很多孩子缺乏自信、缺乏交流能力、缺乏自控能力、甚至敏感自卑，酿出了许多的悲剧。
小苏师兄就是从山中县走出去的，他太了解这种心路历程了。
而最让他担心的，其实就是这位班上的第一名，朱于湖。
东原大学的支教队伍每年接力更替，这位朱于湖，是上个班主任离开之前，专门交代给他的。
朱于湖出身于山中县最穷的乡，翻山越岭就要好几个小时的时间，家里父母都有病在身，不能劳动，姐姐为了父母的医药费，去了南方打工，年逾七旬的奶奶照顾整个家。
即便是这样，家里依然支持他读书，希望他能走出去。
这样的孩子，是懂得努力和刻苦的。
除了努力和刻苦，他没有其他的道路可走。
而且，除了更好的成绩，他似乎并没有一个明确的目标，他只是想要好好学习，好好学习，这不只是一种精神支柱，也是一种逃避。
因为他觉得自己考不好，就辜负了家人的期望。
几乎每一年，他的考试成绩都是学校的第一名，今年已经高三了，他的目标是成为市状元。
这样的一个孩子，对普通的老师来说，其实应该是心头肉。
但对来支教的几名老师来说，却是担忧不已。
在这个孩子的好成绩之下，是一颗敏感、自卑、脆弱的心。
这样的孩子，离开了小城市，去往东原大学或者更大的世界时，可能经受不了挫折和失败。
到时候，他的身边，恐怕也没有能够帮助他、支持他、保护他的老师了。
在来支教之前，小苏师兄曾经发过誓，要找到那个孩子，用社会的毒打，狠狠地毒打他。
现在小苏师兄觉得，只是自己的毒打已经不够了。
他想要群殴。
打手，正在派送中。