从学生的细微表情、动作，学生之间的相处都可看到一所学校教育的素质，学生自身的素养。这些东西，不是学校临时勒令就可改观的。
“首长，学校情况还是请柳校长介绍吧。”杨再新说。之前，曾德彬见到柳三妍时，嘘寒问暖的，显然对这位曾经省城教育界大咖很是关心。
“看看就好，我们不影响学校的秩序。柳博士，学校该怎么做，你们只管按你们的去做。”曾德彬说，一群人便出会议室，往楼下走。
寝室里的学生，正在起床、洗漱，从外面还看不到其他的，学校的广播播放着世界名曲，音量不大，显得和谐。
下了综合楼，便看到一队队的学生，穿着统一的校服，非常有秩序地从宿舍楼出来，快步整齐地行进。这边的人虽不少，但学生们却没有往这边多看，昂首挺胸，精神饱满，往他们的教室走去。
每一队学生的最后，都有一位教师跟着，老师也无需自身去控制、指挥，跟随在学生之后，往教学楼走，到综合楼这边，教师就离开队伍，返回自己办公室，准备自己的课。
学生午休起床到下午第一堂课，时间间距是半小时。而之前所观察，学生用了十来分钟，就完成了起床、洗漱和回教室。
到来的领导们对学生进来教室是比较关注的，便跟随着到七年级的教学楼去看情况。进教学楼，这边就听不到多少声音。偶尔，有教师在说话，应该是对学生的表现进行评定。
从一楼往上走，从每一间教室外走过。教室里不管有没有老师，学生都是很规整地坐着，拿着不同的书在看，或在写练习。对窗外走过的人群，几乎没有扭头观看的，学生们的注意力完全是在学习上。
走到三楼时，上课的预备铃响了，随即见到三楼不同的办公室，走出穿着统一服装的教师。教师们也是精神饱满，挺胸而走，进了教室，一声“上课”，随后就有动作统一的站起声音，整齐而响亮的“老师好”，几乎整栋楼都在一个时间齐声响起。
这样的情况，自然不是训练可做到的，而是每一个人对时间的精准控制，有精准的时间观念，才可能做到这一点。曾德彬说，“好了，我们再看看生活区，看看食堂情况吧。”
虽然没有近距离与学生对话，问他们在学校的学习和生活情况，也没问教师们的情况，但从之前看到的细节，就能够判断这里的人风貌与精神。
曾德彬不直接说，但肯定的态度以及明显，而李善淮、江华军等人，对长善完全中学的情况，也是有所感知。
食堂稍微隔的远一点，在路上，有遮雨的走道王食堂对接。杨再新介绍说，对于小一的学生，食堂将饭菜送到教室，老师和值日学生一起分发餐具、饭菜；七年级和高一新生，则是到食堂就餐，吃过后，学生值日清洗整理餐具。
李善淮听后，看杨再新一眼，杨再新说，“多让学生动手，也让他们能够体验到食物来之不易。吃饭不需要自己开销，但这些都是