甘韬怎么也想不到，出门打工的他，机缘巧合进入娱乐圈不说，现在为了加强自身能力，又得在进让他痛并快乐过的课堂。
好在这里没有让人绞尽脑汁的方程式、没有大段枯燥的文言文、没有各式各样的定理、更加没有那该死的英文单词。
有的是他缺少却又感兴趣的表演知识，这让他好受了很多。
充斥着阳光的课堂不大，幻想成名的男女学生只有三十二人，由于身高的原因，他如同读书时一般，很是醒目的坐到教室的最后排。
老师姓李名兰，是位中年短发女士，以前任教于海市戏剧学院，如今是教他们表演理论知识的主要老师。
学期一年，不教授文化知识，招生对应的也是走上社会的青少年，要想得到证书，那得报考四年制的大专班，还得参加文化考试，他可没那个能耐。
李兰的理论知识很强，学生提出的问题，她总能深入浅出的讲到位，讲到学生听懂。
讲桌前的李兰，边转身在黑板上写，边讲道：“表现派、体验派是两种截然不同的表演方式。你们学了这么久，基础理论课也快结束，具体有什么不同，有人知道吗？或者说出案例。”
“表现派：是指演员用动作、表情等肢体语言来演绎角色；体验派：则是演员由内而外完全进入角色。”
“通俗话来讲，表现派就是游离于角色周边，试着了解角色内在，却又保持自我，而体验派则是完全变成角色，不管是外在还是内在。”
“演员马龙白兰度在《教父》中的精彩演绎，就是将表现派这一表演方式发挥到了极致。”
一帮半路出家的学生无人搭腔，李兰只能自己解释道。
学生问：“那国内的体验派演员有哪些？”
李兰回道：“《红高粱》中的孔丽、《霸王别姬》中的张国容！”
后排的甘韬歪着脑袋想了会，以后，国内被称体验派演员的还有年轻时的周公子、《不要和陌生人说话》中的冯远正。
想起自己在《苏州河》中那种游离感，他起身问道：“李老师，有可能发生一种，就是演员想进入角色内在，却进不去的情况吗？”
李兰看着他笑道：“你遇到过？”
甘韬的个人资料，李兰看过，知道他出演过一部戏，当过主角，是班里三十多个学生中，唯一有过主角经历的学生。
不理会其他学生投来的好奇目光，他缓缓点头：“遇到过。”
“想真正触动角色的内心世界，需要有一颗敏感的心，这就是所谓的天赋！”
李兰边说，边走到有点沮丧的甘韬身旁，笑着对他道：“但天生的演员少之又少，后天努力更为关键。”
“同样的一份剧本，有天赋的演员一遍就能摸到角色的内心世界，但我们可以用十遍，百遍来揣摩角色的内心世界。”
“天赋固然厉害，但内心保持着对于表演的热忱，你将走的更远！”
李兰说完拍拍手，将若有所思的学生重新拉回课堂：“今天就到这，接下来两个月是形体课。在此之前，放映室会放映一部由甘韬主演的电影《苏州河》，大家写一篇观后感交给我。”
一片“哗”声中，甘韬在无数羡慕的目光中，追赶上离开教室的李兰。
他要请假，蒋冰柔带领的《武林外史》剧组已经到了苏州。
眼前要请长假的甘韬，让李兰有点恨铁不成钢，很是生气的问他道：“我刚刚讲的你听没听进去？”
他挠了下头，不好意思道：“听着了。”
李兰蹙眉道：“你如果没有专业能力，就算现在有戏拍，以后也走不远，你懂不懂？”
他诚恳道：“懂！”
李兰气愤道：“那你还为了这点蝇头小利，放弃学习时间？”
甘韬试着解释道：“是公司的戏，上学前就答应了出演。海市到苏州的距离不远，我保证一有时间就回来上课，缺的课肯定把补上。”
李兰无可奈何的摆摆手，一年制的学生没有证书，她没办法用证书威胁自己看好的学生。
晚上在学校放映室中，他看到了自己主演的《苏州河》，不停晃动的镜头中，骑着摩托，满面风尘的马达出现。
不过，他关注的不是马达，而是牡丹，是和牡丹长的一模一样，蜷缩身子在鱼缸中表演的美美。
影片在稀疏的掌声中结束，没人喜欢看这种模糊不堪，又充斥着大量无病呻吟似的独白的影片。
离开座位，行走在学校的小道上，他又想起骑自行车背周公子去海边的那个夜晚，想起周公子依偎在他肩头，对他说出的那些戏中台词。